***BlackrosE***
Üye
-
Konu Sahibi
-
Nesiller Arası Iletişim
Ilkokulda, matematik dersinde ögretmen üçgenin alanini, cocuklara su sekilde
ögretmis: Bir üç kenarlinin alani, yatayimi ile diklesiminin vurusumunun, ikiye bölümüdür.
Çocuk bunu güzelce ezberlemis. Aksam babasi evde sormus:
- Bu gün okulda ne ögrendiniz?
- Matematik dersinde, bir üçkenarlinin alanini ögrendik babacigim.
- Ya öyle mi, peki nasil ögrendiniz?
- Bir üçkenarlinin alani, yatayimi ile diklesiminin vurusumunun, ikiye bölümüdür.
- Yavrum, yanlis ögretmisler size.
Dogrusu : Bir üçgenin alani, tabani ile yüksekliginin çarpiminin yarisina esittir.
O sirada, bir yandan gazetesini okuyan, bir yandan da torunuyla oglunun konusmasini dinleyen dede, dayanamayip söze girmis :
- Ikinizin de tanimi yanlis!
Bir müsellesin mesaha-i sathiyesi, kaidesiyle irtifainin hasil-i darpinin , nisfina mü dür..
ögretmis: Bir üç kenarlinin alani, yatayimi ile diklesiminin vurusumunun, ikiye bölümüdür.
Çocuk bunu güzelce ezberlemis. Aksam babasi evde sormus:
- Bu gün okulda ne ögrendiniz?
- Matematik dersinde, bir üçkenarlinin alanini ögrendik babacigim.
- Ya öyle mi, peki nasil ögrendiniz?
- Bir üçkenarlinin alani, yatayimi ile diklesiminin vurusumunun, ikiye bölümüdür.
- Yavrum, yanlis ögretmisler size.
Dogrusu : Bir üçgenin alani, tabani ile yüksekliginin çarpiminin yarisina esittir.
O sirada, bir yandan gazetesini okuyan, bir yandan da torunuyla oglunun konusmasini dinleyen dede, dayanamayip söze girmis :
- Ikinizin de tanimi yanlis!
Bir müsellesin mesaha-i sathiyesi, kaidesiyle irtifainin hasil-i darpinin , nisfina mü dür..